理)，但前者较少，实际上本科生的讨论课堂，可交由博士生TA领导组织，这不仅在一定程度上减轻他们的经济负担，还可以为他们日后积累教学经验。

由于个人兴趣、家庭原因等问题无法忍受长时间毕业者，应为他们打通分流渠道。参照美国博士资格候选人制度，无法通过博士资格考试者，允许他们以硕士学历毕业。同时，通过博士资格考试者，允许他们边写论文边就业，用人单位可与之签订暂时性就业合同，拿到学位后再签正式合同。

《中国科学报》：当前博士生培养现状，提醒我们要注意什么?

许纪霖

如今的高校、院系缺少读书风气、学术风气，就像过去的科举是为了解决仕途问题，书院才是读书的清雅之地，今天的博士生课余时间很少谈学问，更多谈论的是买房、找朋友等现实问题，如果有人读书，反而会被周围人嘲笑。由于制度的问题，使得有心向学的人有压力，混的人反而如鱼得水，是教育的一大悲哀。

在学风问题上，我建议教育部下决心停招在职博士，如今的在职博士成为官员、商人混文凭的重要渠道，博士培养的风气在很大程度上是被这批人带坏的。在我看来，高校可用赠送名誉博士的称号，取代给官员、商人颁发学历证书的行为，但现在主管部门并不允许这种做法。同时，还要注意区别高校在职教师解决博士资格的问题，允许他们在岗位上报考、写论文，并规定与教学研究岗位无关者，一律不允许报考在职博士。

总而言之，制度、风气是中国研究生教育出问题的最根本原因，改革首先要改制度，靠打“强心针”只有暂时的威慑力，改变不了现状。